Публичный доклад
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Арьёвская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области

1. Общая характеристика учреждения

Деятельность Муниципального бюджетного образовательного учреждения Арьёвская средняя общеобразовательная школа осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами «Об образовании», иными федеральными законами и нормативными правовыми актами, а также муниципальными правовыми актами, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, договором с Учредителем, Уставом школы.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Арьёвская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области
Учредитель: Администрация Уренского муниципального района
Сокращенное наименование: МБОУ Арьёвская средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес: 606819, Нижегородская обл., Уренский район, р.п.Арья, ул. Школьная, д.1
Телефон:(8-831)54-2-66-99
E-mail:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Сайт:http://arschool.narod.ru/
Лицензия от 08.06.2011 года серия 52 № 001323 регистрационный номер 8915.
Свидетельство о государственной аккредитации ОП №020463 от 07.07.2011 года регистрационный номер 993 .
Тип учреждения – бюджетное общеобразовательное; вид – средняя общеобразовательная школа; организационно-правовая форма – бюджетное учреждение
Руководство школой осуществляет директор:
Синцов Николай Юрьевич.
Заместители директора ОУ:
- по учебно-воспитательной работе – Ильичева В.А., Крылова А.Б.
- по воспитательной работе – Торопова Е.А.
- по административно-хозяйственной работе – Смирнов Н.Л.
Управление жизнедеятельностью ОУ носит государственно-общественный характер. Формами самоуправления МБОУ АСОШ  являются: Совет Школы, Педагогический совет, ученическое самоуправление ШДР РОДИНА.

Характеристика контингента учащихся
 Контингент учащихся школы формируется из детей, которые проживают непосредственно в микрорайоне школы, а также из близлежащих населённых пунктов.

Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование личности учащегося, признание её ценности и необходимости для современного общества, прежде всего, нужно помнить, что она формируется личностью самого учителя. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической работы в школе, важнейшего средства повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы.
Цели и задачи методической работы тесно связаны с системой внутришкольного управления, с жизнедеятельностью школы в целом, а значит, и конечным результатом деятельности всего педагогического коллектива школы. Особое место в деятельности методической работы  принадлежало методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. Цель работы МС – организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
- Подготовка к участию в едином государственном экзамене, государственной итоговой аттестации;
- Изучение системы работы с одаренными детьми;
- Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.);
- Результативность экспериментальной и инновационной деятельности в школе.

На заседаниях методического совета в 2012-2013 учебном году рассматривались следующие вопросы:
- «Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся с использованием инновационных технологий в практике работы педагога»;
- «Инновационные технологии воспитания в работе классного руководителя»;
- «Инновационные технологии воспитания»;
- «Использование ЭОР в преподавании предмета»;
- «Развитие интеллектуальных и творческих способностей младших школьников».

2. Особенности образовательного процесса

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования.
Это программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования
- среднего (полного) общего образования.

На первой ступени обучения в 1 классах идёт внедрение ФГОС нового поколения, который  определяет личностные, метапредметные и предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Школа организует предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов. В рамках предпрофильной подготовки в этом учебном году реализовывалась программа дополнительного образования «Управление карьерой».
В рамках профильного обучения учащихся 10-11 классов в школе осуществлялась подготовка по следующим профилям:  естественно-математический без дополнительной специализации (11а,10 б класс). Профильные классы формируются на основе личных заявлений учащихся, определивших для себя направление дальнейшего обучения после 9-го класса.
Занятость в профильном обучении

В основе выбора образовательных программ лежит принцип преемственности образовательных программ общего образования, возможность продолжения обучения на всех ступенях общего образования, обеспечение преемственности по отношению к предыдущим и последующим ступеням образования.

Особое внимание в методической работе школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы активно применяют нетрадиционные формы: урок-диспут, урок-семинар, урок-дискуссия, урок-путешествие, урок-экскурсия. Увеличилось количество педагогов, применяющих информационно-коммуникационные технологии и средства ИКТ в образовательном процессе.
Методически грамотное построение уроков, дозировка домашних заданий, соответствие дидактическим принципам, рациональная структура и темп, использование современных педагогических технологий (проектная деятельность, личностно- ориентированное обучение, проблемное обучение, игровые технологии, педагогика сотрудничества, уровневая дифференциация, ИКТ, групповые технологии, технология развития критического мышления, развивающее обучение, технология исследовательской деятельности, здоровьесберегающие технологии, интерактивное обучение)-  все это активизировало познавательную деятельность учащихся и значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых методов, применяемых на уроках.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Итоги внутришкольной оценки качества образования ежегодно подводятся на августовском педсовете, описываются в Публичном отчете и размещаются на сайте школы.
В основу внутришкольной системы оценки качества образования положены принципы: реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости.

ФГОС определяет новые цели образования и определяет новые подходы к их реализации. Достижение указанных в стандарте результатов образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий.Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений в 1 и 2 классах использовались:

-     стартовые, текущие и итоговые проверочные работы;

-          тестовые диагностические работы;

-          разноуровневые комплексные контрольные работы;

-          «портфолио» ученика.
В соответствии с внутришкольным планом проводятся четвертные и годовые контрольные работы, проверка техники чтения, проверка состояния тетрадей, дневников учащихся, а также пробные ЕГЭ для учащихся 11 класса и пробные  экзамены в форме ГИА для учащихся 9-х классов.
В 2012-2013 учебном году для учащихся 9-х классов проведены пробные экзамены в форме ГИА по математике, русскому языку, обществознанию, физике, информатике, биологии, истории, химии, географии.
В 2012-2013 учебном году для учащихся 11-го класса были проведены пробные ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, биологии, истории, обществознанию, информатике, химии.

Результами ВШК является следующие показатели:
- 100% учащихся 1-8, 10 классов переведены в следующий класс;
- 100% выпускников 9-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили аттестат об основном образовании;
- 100% выпускников 11-х классов получили аттестат о среднем (полном) образовании.
Основным видом массовой внеклассной, внеурочной деятельности школы являлись традиционные ежегодные КТД (коллективные творческие дела) ,  в которые включены все коллективы 1-11 классов или классы одной параллели. В 2012-2013 учебном году проведены следующие КТД: День знаний, День здоровья, День учителя- День самоуправления, Посвящение в первоклассники, выборы в губернаторы ШДР РОДИНА, День пожилого человека, КТД «Здравствуй, Новый год!», Международный женский день, Последний звонок,  Выпускной бал. Также среди форм внеурочной деятельности, в которых приняли участие коллективы с 1 по 11 класс были:
- творческие конкурсы;
- смотры (городских уголков, строя и песни );
- праздничные концертные программы:  ко Дню пожилого человека , для учителей в День учителя, «8 марта»;
- тематические утренники в начальной школе;

 - классные «огоньки»;
- встречи с интересными людьми:

- посещение концертов, спектаклей, выставок;
- благотворительные акции «Колокольчики добра» , «В гости к детям с ограниченными возможностями здоровья» , «Подарок ветерану»;
- кружковая работа;
- волонтерская работа;

- выставки (рисунков, фотографий);
-оформление стенда «ШДР РОДИНА»;
- выпуск школьной газеты Арьёвский Ученик
- библиотечные уроки, тематические выставки книг;
- выпуск молний;
- экскурсии в музей истории школы;
- экскурсионные поезди в другие города (Н.Новгород, Казань )
- туристические походы;
- тематические классные часы;

- выпускные вечера;

-приоритетной формой воспитательной работы в прошедшем учебном году можно назвать социальное проектирование.
В 2012-2013 уч. году на базе школы работали следующие объединения учащихся:

1. Совет Губернаторов
2. Совет мэров
3. Министерство печати, министерство внутренних дел, министерство культуры, министерство спорта
4. Трудовая бригада «Задорных»

В 2012-2013 учебном году занятость в системе дополнительного образования составляла 100%. На базе школы работали 16 кружков.

 «Театральный » (руководительВасенина И.Н.),  «Литературный» (руководитель Лобанова Н.Ю «Игрусичи» (руководитель Соколова С.М.), «Туризм» (руководитель Шумайлов А.С.), «Дубок» (руководитель Крюкова Г.И.), «Школа безопасности» (руководитель Винокурова Е.М.) . «Юнармеец» (руководитель Сахаров Г.В.), «Путь к успеху» (руководитель Баранцева И.Б.), «Компьютерная грамотность» (руководитель Коновалова И.А.), «Управление карьерой» (руководитель Арискина Е.А) , «ЮИД» (руководитель Сахаров Г.В.), «Художественное конструирование и оформление одежды» (руководитель Сироткина С.М.), «Нравственный » (руководительРябкова Н.П..), «Волшебное тесто» (руководитель Соловьёва Н.В.) «Азбука закона» (руководитель Назарова Н.А.). «Волшебный клубочек»  (руководитель  Корешкова Е.А.) Занятия проводились по специально разработанным  программам, составленным с учетом возрастных особенностей детей, их знаний и навыков. 27% учащихся занимались  в кружках ДДТ на базе МБОУ АСОШ, с которым заключен договор о сотрудничестве. Учащиеся школы посещали кружки на базе ДК, ДЮСШ Арьёвская. В школе функционируют два Научных общества учащихся : «Поиск» (8-11 класс), «Поисковичок» (3-4 класс).

Основные задачи работы НОУ:
1. Приобщение учащихся к интеллектуально – исследовательской и проектной деятельности, овладение основами наук;
2. Создание условий для получения информации;
3. Участие в проводимых в рамках школы, района, области исследовательских конкурсах, научно – практических конференциях;
4. Формирование навыков исследовательской работы;
5. Развитие интеллектуальных, исследовательских и коммуникативных способностей учащихся.

3. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы
Занятия в школе начинаются в 8.00.
В режиме пятидневной учебной недели работают 1-4 классы. В режиме шестидневной учебной недели работают 5-11 классы. Продолжительность урока в 1-3 классах 35 минут, в 4-11 классах – 45 минут. Продолжительность перемен в школе от 10 до 15 минут.
Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана. Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся. В первом классе применяется «ступенчатый» метод постоянного наращивания учебной нагрузки (в первой четверти – 3 урока по 35 минут каждый, со второй – 4 урока по 35 минут). В первом классе проводится динамическая пауза.
Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
В школе обучаются 7 детей, имеющих инвалидность. Из них 6 человек занимаются в классно-урочной системе , 1 – на домашнем  обучении .
Один – окончил основную школу, успешно сдав ГИА. Остальные продолжат обучение в школе.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Условия для проведения внеклассной досуговой деятельности отвечают требованиям санитарно-гигиенических норм и правил, противопожарной безопасности. Для проведения мероприятий используется актовый зал со сценической площадкой, имеющий подсобное помещение с костюмерной, библиотека, классные кабинеты с мультимедийным оборудованием, 2 спортивных зала, столовая, комната детского творчества, школьный музей, комнаты ГПД. В школе есть аудио, видео, звукоусилительная, световая аппаратура, радиомикрофоны. В музыкальном кабинете используются для работы музыкальный центр, ионика, фортепьяно. Наличие в кабинете зам.директора по ВР компьютера с необходимым программным обеспечением и доступом к сети Интернет, цифрового фотоаппарата, мультимидийного проектора позволяет активно использовать информационно-коммуникационные технологии при проведения внеклассных мероприятий. Выпуск школьной газеты, оформление стендов осуществляется с помощью цветного принтера. Для занятий кружков выделены отдельные кабинеты. Занятия танцевального коллектива «Радуга» проходят в танцевальном классе.
Важным условием является кадровый потенциал и наличие команды единомышленников. Внеклассная работа ведется в сотрудничестве следующими специалистами: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагоги ДО, учителя музыки, изобразительного искусства, школьный психолог, классные руководители, руководители НОУ.

Условия осуществления образовательного процесса.
Стабильность коллектива отражает степень привлекательности работы в нем его членов. В школе работает 49 руководящих и педагогических работников. Средний возрастной состав педагогического коллектива на июнь 2013 года – 47 лет. Это сформировавшийся творческий  организм, готовый к изменениям в современном образовании. Постоянный состав учителей сохраняется в течение уже длительного времени, лишь незначительно изменяясь (пополняется молодыми кадрами). Педагогический состав укомплектован на 100%.
В 2012-2013 учебном году в МБОУ АСОШ работали три кустовых методических объединения (КМО учителей русского языка, КМО учителей математики, КМО учителей начальных классов), 4 школьных методических объединений (учителей истории, учителей английского языка, учителей предметов естественнонаучного цикла, учителей ОБЖ, физической культуры и технологии). Районными МО руководили 6 учителей-предметников школы: Баранцева И.Б. (информатика), Морозова Т.В. (география), Сироткина С.М. (технология), Сироткина С.Р.(русский язык), Арискина Е.А. (педагоги-психологи), Сахаров Г.В. (технология).
Существует прямая зависимость результатов развития системы образования от повышения профессиональной компетентности педагогов.
В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации. Аттестация - необходимое условие для профессионального роста путем саморазвития, самореализации и самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения, меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растет качественный показатель труда. В этом учебном году высшую категорию подтвердил 1 учитель (Лобанова Н.Ю., учитель русского языка и литературы). Прошли аттестацию на высшую категорию - 1, на первую - 4.
Высшая квалификационная категория присвоена:
- Сулоевой И.И., учителю английского языка.
Первая квалификационная категория присвоена:
- Кадаевой О.А., учителю русского языка и литературы;
- Долининой И.Б., учителю начальных классов;
- Тороповой Е.А., учителю ИЗО;

- Крылову В.А., учителю физической культуры.

                             Результаты профессиональной аттестации учителей

Высшее образование имеет 42 педагога (86 %), незаконченное высшее – 2 педагога (4%). 2 педагога имеют звание «Отличник народного просвещения» (Крылов В.А., Сахаров Г.В.). Киселёв В.М. награждён памятной медалью «К 100-летию М.А.Шолохова», 3 педагогов награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ. Данные показатели свидетельствуют о достаточно высоком профессиональном уровне педагогического коллектива.

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Высокий уровень профессионального мастерства отдельных педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являющихся призерами олимпиад и конкурсов различных уровней. Учащиеся школы – участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии, призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии, победители областного конкурса «Юный исследователь», областного конкурса исследователей окружающей среды, лауреаты IX детско-юношеской экологической ассамблеи в рамках XVмеждународного научно-промышленного форума «Великие реки», участники Приволжского конкурса научно-исследовательских работ школьников РОСТ, участники  Всероссийской конференции учащихся «Ступень в науку», лауреаты областной конференции школьных исследовательских проектов «Молодёжный мониторинг природных объектов», победители регионального интернет-конкурса социальных проектов.  Учителя школы принимают активное участие в конкурсах и конференциях разного уровня: Международная научно-практическая конференция «Информационные и коммуникационные технологии в образовании: сотворчество, сотрудничество, инструмент развития» (ИТО-Архангельск-2013)– Ильичева В.А., учитель физики, Морозова Т.В., учитель географии, Баранцева И.Б., учитель информатики; межрегиональные методические чтения «Современный педагог – новой школе» (г.Москва) – Васенина И.Н., учитель начальных классов, Сметова Г.А., учитель химии, Баранцева И.Б., учитель информатики, Ильичева В.А., учитель физики, Арискина Е.А., педагог-психолог; Всероссийская научно-методическая конференция «Новые педагогические технологии: содержание, управление, методика»  - Ильичева В.А., учитель физики, Арискина Е.А., педагог-психолог; межрегиональная научно-практическая конференция «Развитие информационно-образовательной среды современной школы в контексте задач модернизации образования» - Баранцева И.Б., учитель информатики, Васенина И.Н., учитель начальных классов;региональная конференция "Инновационные технологии формирования компетентностей учащихся по иностранному языку в условиях внедрения ФГОС" - Сулоева И.И., учитель английского языка; заочный «КонкурсМакаренко» - Торопова Е.А., зам.директора по ВР, Соловьева Н.В., Корешкова Е.А., старшие вожатые; X Всероссийский конкурс педагогов «Образовательный потенциал России», Сметова Г.А., учитель химии; региональная научно-практическая конференция «Технологическое образование как фактор устойчивого развития региона» - Сироткина С.М., учитель технологии, Сахаров Г.В., учитель технологии; методическая мастерская по теме «Проектирование и реализация муниципальной модели методического сопровождения духовно-нравственного развития и воспитания в соответствии с ФГТ и ФГОС» - Баранцева И.Б., учитель информатики,  Лобанова Н.Ю., учитель русского языка и литературы; дистанционный конкурс «Шаг в будущее с iSpring» - Ильичева В.А., учитель физики.

1 ступень
В 2012-2013 учебном году на 1-й ступени обучения в школе функционировало 11 классов, в которых на конец учебного года 263 учащихся.  Из них 1 учащийся по решению межрайонной  ПМПК  направлен  в УСКОШ-и,   остальные 262 учащихся  переведены в следующий класс.
В сравнении с предыдущим 2011--2012 учебным годом уровень качества обучения осталось на прежнем уровне. Это стало возможным благодаря постоянной индивидуальной работе учителей с отдельными учащимися, применению в своей работе эффективных технологий, методов обучения (элементы технологии критического мышления; элементы технологии личностно-ориетированного  развивающего обучения И.С. Якиманской; ИКТ),  в том числе и метода дистанционного обучения
В этом учебном году вопрос преемственности между начальным и средним звеном стоял менее остро, так как заместителем директора по начальной школе был спланирован и проведён ряд мероприятий, способствующих снятию ряда проблем.                                      По итогам годовых контрольных работ  учащиеся 4 классов показали хорошие результаты:  по русскому языку – КЗ 72 % , по математике – 64 % . Самое высокое качество знаний в  4б, 3в, 2б классах. Во всех классах высокое качество знаний по предметам физическая культура, технология, изобразительное искусство, музыка. 

Результаты ЕГЭ
В 2012-2013 учебном году выпускники школы сдавали ЕГЭ по 9-ти предметам. Не сдавали совсем географию и информатику. Средний балл ЕГЭ по большинству предметов ниже прошлогодних показателей.

Результата ГИА в 9-х классах
В 2012-2013 учебном году выпускники 9-х классов школы проходили государственную итоговую аттестацию в новой форме по десяти   предметам: математике, русскому языку, обществознанию, физике, информатике , географии ,химии ,биологии, истории  и  английскому языку.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования (прогноз)
Важным показателем профориентационной работы в школе является продолжение получения образования выпускниками школы.

Достижения учащихся в районных и областных олимпиадах
Ежегодно учащиеся школы занимают призовые места в районных и участвуют в областных предметных олимпиадах. В 2012-2013 учебном году наши учащиеся приняли участие в 2 областных предметных олимпиадах по геогафии и экологии (призёр – Соловьёв Антон, 9 класс).
Результаты районных олимпиад

                       Призёры районных олимпиад среди учащихся 4 классов:

1. Тильков Данила – информатика, 1 место, математика, 2 место (учитель – Васенева В.К.)

Результативность
участия в районных, областных и Всероссийских конкурсных мероприятиях и соревнованиях
в 2012/2013 учебном году.

Региональный уровень

Зональный уровень

Районный уровень

                                               Участие школьников в конкурсах

Всероссийский уровень

Областной уровень

Районный уровень

Выявление лучших коллективов школы, творчески активных классных руководителей и учащихся, поддержка и пропаганда их деятельности реализуется через рейтинговую систему, регламентируемую Положением о рейтинге.

Победителем 2012-2013 учебного года стала Галактическая  губерния , куратор губернии Губанищева Т.Н.

Самым активным классом в прошедшем учебном году стал 5 а класс  , город Фантом , классный руководитель Гуторина Т.Г.., набравший наибольшее количество баллов.
 

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

         В 2012/2013 учебном году на внутришкольный учет были поставлены   5 учащихся    ,  из  них  за совершенные правонарушения и в связи с постановкой на учет в ПДН и КДН    по Уренскому муниципальному  району 4  учащихся ,    На конец 2012/2013 учебного года на внутришкольном учете 8 учащихся , а также на учете в ПДН и КДН   по Уренскому муниципальному району состоит 5 учащихся. Процент учащихся, не состоящих на учете в ПДН, от общего числа обучающихся в школе составил 98,6% (на конец 2011/2012 учебного года – 98,5%). Процент учащихся, не совершивших преступления  в 2012/2013 учебном году составил 99,1% (на конец 2011/2012 учебного года -98,8 %).

Основными  причинами  постановки на  внутришкольный учёт  послужили:                пропуски  уроков  без уважительной  причины, нарушение  дисциплины  и  асоциальное  поведение. Причинами  постановки  на  ПДН РОВД  являются: совершение  ООД.

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
 Анализ      удовлетворенности родителей работой ОУ  2012-2013 учебном году проводился по результатам анкетирования  родителей (методика Е.Н.Степанова).

Анкетирование показало , что уровень  удовлетворённости остаётся стабильно высоким .

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

В этом году проводилась работа по взаимодействию с организациями для успешной реализации программы школы. На базе школы функционировали 8 кружков ДДТ, с которым заключён договор .

Школа активно сотрудничает с районными СМИ. В течение года в газете «Уренские вести» неоднократно освещались наиболее значимые события, имевшие место в МБОУ.

Продолжается сотрудничество с Государственным природным Биосферным заповедником «Керженский». В школе функционирует Агитпункт на договорной основе.

Среди мероприятий внеклассной воспитательной работы, реализуемых в интересах и с участием местного сообщества, в школе были проведены:
-торжественное мероприятие, посвященное Дню пожилого человека, для жителей р.п. Арья;

- Спортивно- военная игра «Зарница» имени выпускника школы, младшего  сержанта Березина С.Л., погибшего  при выполнении воинского долга в Чеченской республике, награждённого орденом Мужества (посмертно);

- митинг у мемориала в память воинов,  погибших в годы Великой Отечественной войны;
- трудовые десанты по благоустройство территории школы,

6.Финансово-экономическая деятельность.

             Расходование бюджетных средств за 9 месяцев 2012-2013 уч. года

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Решение педагогического совета от 27.06.2013 г.  № 14

1. Проанализировать и обобщить результаты введения ФГОС НОО в целях эффективной подготовки к введению ФГОС ООО.
2. Активизировать готовность всех субъектов образовательного процесса к достижению высокого уровня удовлетворенности образовательными услугами.

3. Повышать степень открытости деятельности школы, максимально используя возможности СМИ, Электронного дневника и Интернета.
4. Учитывать особенности и традиции учебно-воспитательного процесса в школе при  организации взаимодействия с социальными партнёрами.

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

В 2013-2014 учебном году в школе продолжится  реализация новых дополнительных общеобразовательных программ и программ дополнительного образования, предусмотренных введением ФГОС для начальной школы, программа по формированию здорового образа жизни в детской, подростковой и молодежной среде. Регулярно пополняется  банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней. Внесены изменения и дополнения в Устав образовательного учреждения. В ОУ разработаны и утверждены формы договора о предоставлении общего образования. Внесены изменения в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных.

Изданы приказы по общеобразовательному учреждению:

• Об утверждении учебного плана (Приказ № 98 от 31.08.2011)
• Об утверждении программы внеурочной деятельности (Приказ № 108 от 31.08.2011)
• О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС;
• План работы школы утв. приказом № 109 от 31.08.2011
• Об утверждении программы (Приказ №108 от 31.08.11 г.)
• О внесении изменений в ООП НОО (приказ № 139 от 19.10.2011 г.)
• О создании  рабочей группы и разработке плана мероприятий по введению и реализации курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» (Приказ № 40 от 10.04.2012 г)

В структуру ООП  включены

Основная образовательная программа начального общего образования общеобразовательного учреждения утверждена на заседании педагогического совета. Протокол № 8 от 21.03.2011, внесены изменения в ООП НОО (Приказ № 139 от 19.10.2011 г.).

Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих  (Приказ № 29 от 28.02.2011). Сформированы заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем. Ученики полностью обеспеченны  бюджетными учебникамив соответствии с ФГОС. В ОУ определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая вариативность внеурочной деятельности обучающихся. В ОУ  определена оптимальной модель организации внеурочной деятельности обучающихся. Разработан план (раздел плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС. Организована консультационная методическая поддержка учителей начальных классов по вопросам реализации ООП, составлен план-график поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС). В ОУ определен объем расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования, предусмотрено необходимое финансирование условий реализации ООП в соответствии с ФГОС.  ОУ оснащёно в соответствии с требованиями к необходимой оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.

Школьная библиотека оснащена печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП. В ОУ  имеется доступ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных, обеспечен контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет. ОУ разработан инструментарий для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность. В ОУ проводится анкетирование по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, осуществляется информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС.

ОУ  использует информационные ресурсы (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП.

В 2013-2014 уч. году школа планирует принять участие в конкурсных мероприятиях, проекты положений о проведении которых размещены на образовательных сайтах, сайте  НИРО и др. На совещании при директоре рассмотреть, на заседании Совета школы и родительских собраниях утвердить положение о школьной форме.

Задачи и направления работы школы на 2013 -2014  учебный год

1. Дальнейшая профилизация учебного процесса.
2. Развитие и совершенствование единой информационно-образовательной среды  для обеспечения  условий совместного сотрудничества  всех участников  образовательного процесса.
3. Расширение спектра предоставляемых дополнительных образовательных услуг и обеспечение их доступности и эффективности.
4. Поиск новых и совершенствование имеющихся форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы.
5. Обеспечение условий для дальнейшего профессионального и личностного роста кадров.
6. Совершенствование системы контроля воспитательного процесса в классах.
7. Активизация системы профилактической работы.
8. Реорганизация формы ученического самоуправления в школе.
9. Обеспечение преемственности в обучении и воспитании учащихся при переходе из ДОУ в начальную школу и из начальной школы в среднюю.

Создание условий для поддержки и развития  интеллектуальных, творческих, физических и коммуникативных способностей обучающихся.