Публичный доклад
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Арьёвская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области

1. Общая характеристика учреждения

Деятельность Муниципального бюджетного образовательного учреждения Арьёвская средняя общеобразовательная школа осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», иными федеральными законами и нормативными правовыми актами, а также муниципальными правовыми актами, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, договором с Учредителем, Уставом школы.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Арьёвская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области
Учредитель: Администрация Уренского муниципального района
Сокращенное наименование: МБОУ Арьёвская средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес: 606819, Нижегородская обл., Уренский район, р.п.Арья, ул. Школьная, д.1
Телефон:(8-831)54-2-66-99
E-mail:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Сайт:http://arschool.narod.ru/
Лицензия от 08.06.2011 года серия 52 № 001323 регистрационный номер 8915.
Свидетельство о государственной аккредитации ОП №020463 от 07.07.2011 года регистрационный номер 993 .
Тип учреждения – бюджетное общеобразовательное; вид – средняя общеобразовательная школа; организационно-правовая форма – бюджетное учреждение
Руководство школой осуществляет директор:
Синцов Николай Юрьевич.
Заместители директора ОУ:
- по учебно-воспитательной работе – Ильичева В.А., Крылова А.Б.
- по воспитательной работе – Сперанская Е.А.
- по административно-хозяйственной работе – Смирнов Н.Л.
Управление жизнедеятельностью ОУ носит государственно-общественный характер. Формами самоуправления МБОУ АСОШ  являются: Совет Школы, Педагогический совет, ученическое самоуправление ШДР РОДИНА.

Характеристика контингента учащихся
 Контингент учащихся школы формируется из детей, которые проживают непосредственно в микрорайоне школы, а также из близлежащих населённых пунктов.

Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование личности учащегося, признание её ценности и необходимости для современного общества, прежде всего, нужно помнить, что она формируется личностью самого учителя. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической работы в школе, важнейшего средства повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы.
Цели и задачи методической работы тесно связаны с системой внутришкольного управления, с жизнедеятельностью школы в целом, а значит, и конечным результатом деятельности всего педагогического коллектива школы. Особое место в деятельности методической работы  принадлежало методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. Цель работы МС – организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

-Современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС второго поколения
- Подготовка к участию в едином государственном экзамене, государственной итоговой аттестации;
- Изучение системы работы с одаренными детьми;
- Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.), в том численаучно-исследовательской деятельности школьников;
- Результаты  инновационной деятельности в школе.

На заседаниях методического совета в 2013-2014 учебном году рассматривались следующие вопросы:
- «Развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей обучающихся с использованием инновационных технологий в практике работы педагога»;
- «Воспитание патриотизма и гражданского сознания обучающихся»;
- «Использование ЭОР в преподавании предмета»;
- «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях ФГОС НОО».

2. Особенности образовательного процесса

Школа осуществляет образовательный процесс по общеобразовательным программам трех уровней.
Это программы:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего общего образования.

На первом уровне образования в 1,2,3 классах идёт внедрение ФГОС нового поколения, который  определяет личностные, метапредметные и предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Школа организует предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов. В рамках предпрофильной подготовки в этом учебном году реализовывалась программа дополнительного образования «Управление карьерой».
В рамках профильного обучения учащихся 10-11 классов в школе осуществлялась подготовка по следующим профилям:  естественно-математический без дополнительной специализации (11б,10 класс). Профильные классы формируются на основе личных заявлений учащихся, определивших для себя направление дальнейшего обучения после 9-го класса.
Занятость в профильном обучении

В основе выбора образовательных программ лежит принцип преемственности образовательных программ общего образования, возможность продолжения обучения на всех уровнях общего образования, обеспечение преемственности по отношению к предыдущим и последующим уровням образования.

Особое внимание в методической работе школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы активно применяют нетрадиционные формы: урок-диспут, урок-семинар, урок-дискуссия, урок-путешествие, урок-экскурсия. Увеличилось количество педагогов, применяющих информационно-коммуникационные технологии и средства ИКТ в образовательном процессе.
Методически грамотное построение уроков, дозировка домашних заданий, соответствие дидактическим принципам, рациональная структура и темп, использование современных педагогических технологий (проектная деятельность, личностно- ориентированное обучение, проблемное обучение, игровые технологии, педагогика сотрудничества, уровневая дифференциация, ИКТ, групповые технологии, технология развития критического мышления, развивающее обучение, технология исследовательской деятельности, здоровьесберегающие технологии, интерактивное обучение)-  все это способствовало активизации познавательной деятельности обучающихся и  улучшило качество преподавания предметов.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Итоги внутришкольной оценки качества образования ежегодно подводятся на августовском педсовете, описываются в Публичном отчете и размещаются на сайте школы.
В основу внутришкольной системы оценки качества образования положены принципы: реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости.

ФГОС определяет новые цели образования и определяет новые подходы к их реализации. Достижение указанных в стандарте результатов образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий.Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений в 1, 2 и 3 классах использовались:

-     стартовые, текущие и итоговые проверочные работы;

-         тестовые диагностические работы;

-         разноуровневые комплексные контрольные работы;

-         «портфолио»ученика.

В соответствии с внутришкольным планом проводятся четвертные и годовые контрольные работы, проверка техники чтения, проверка состояния тетрадей, дневников учащихся, а также пробные ЕГЭ для учащихся 11 класса и пробные  экзамены в форме ГИА для учащихся 9-х классов.
В 2013-2014 учебном году для учащихся 9-х классов проведены пробные экзамены в форме ГИА по математике, русскому языку, обществознанию, физике, биологии, географии.
В 2013-2014 учебном году для учащихся 11-го класса были проведены пробные ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, биологии, истории, обществознанию, информатике, химии.

Результами ВШК является следующие показатели:
- 100% учащихся 1-8, 10 классов переведены в следующий класс;
- 100% выпускников 9-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили аттестат об основном образовании;
- 100% выпускников 11-х классов получили аттестат о среднем (полном) образовании.
Основным видом массовой внеклассной, внеурочной деятельности школы являлись традиционные ежегодные КТД (коллективные творческие дела) ,  в которые включены все коллективы 1-11 классов или классы одной параллели. В 2013-2014 учебном году проведены следующие КТД: День знаний, День здоровья, День учителя- День самоуправления, Посвящение в первоклассники, выборы в губернаторы ШДР РОДИНА, День пожилого человека, КТД «Здравствуй, Новый год!», Международный женский день, Последний звонок,  Выпускной бал. Также среди форм внеурочной деятельности, в которых приняли участие коллективы с 1 по 11 класс были:
- творческие конкурсы;
- смотры (городских уголков, строя и песни );
- праздничные концертные программы:  ко Дню пожилого человека , для учителей в День учителя, «8 марта»;
- тематические утренники в начальной школе;

 - классные «огоньки»;
- встречи с интересными людьми:

- посещение концертов, спектаклей, выставок;
- благотворительные акции «Колокольчики добра» , «В гости к детям с ограниченными возможностями здоровья» , «Подарок ветерану»;
- кружковая работа;
- волонтерская работа;

- выставки (рисунков, фотографий);
- оформление стенда «ШДР РОДИНА»;
- выпуск школьной газеты Арьёвский Ученик
- библиотечные уроки, тематические выставки книг;
- выпуск молний;
- экскурсии в музей истории школы;
- экскурсионные поезди в другие города (Н.Новгород, Казань )
- туристические походы;
- тематические классные часы;

- выпускные вечера;

-приоритетными  формами  воспитательной работы в прошедшем учебном году можно назвать социальное проектирование, организацию волонтёрского движения
В 2013-2014 уч. году на базе школы работали следующие объединения учащихся:

1. Совет Губернаторов
2. Совет мэров
3. Министерство печати, министерство внутренних дел, министерство культуры, министерство спорта
4. Трудовая бригада «Задорных»
5. Волонтёрский отряд РОДИНА

В 2013-2014 учебном году занятость в системе дополнительного образования составляла 100%. На базе школы работали 16 кружков.

 «Маленькая страна» (руководитель Васенина И.Н.),  «Игрусичи» (руководитель Соколова С.М.), «Туризм» (руководитель Шумайлов А.С.), «Дубок» (руководитель Крюкова Г.И.), «Школа безопасности» (руководитель Винокурова Е.М.) . «Путь к успеху» (руководитель Баранцева И.Б.), «Компьютерная грамотность» (руководитель Коновалова И.А.), «Управление карьерой» (руководитель Арискина Е.А) , «ЮИД» (руководитель Сахаров Г.В.), «Художественное конструирование и оформление одежды» (руководитель Сироткина С.М.), «Страна радужного солнышка » (руководитель Рябкова Н.П..), «Волшебное тесто» (руководитель Соловьёва Н.В.) «Азбука закона» (руководитель Удалова Л.Д..). « Дорогою открытий и добра»( Симагина Т.В., Васенёва В.К.), « Мастерим из древесины» (Сахаров Г.В.)Занятия проводились по специально разработанным  программам, составленным с учетом возрастных особенностей детей, их знаний и навыков. 13% учащихся занимались  в кружках ДДТ на базе МБОУ АСОШ, с которым заключен договор о сотрудничестве. Учащиеся школы посещали кружки на базе ДК, ДЮСШ Арьёвская. В школе функционируют два Научных общества учащихся : «Поиск» (8-11 класс), «Поисковичок» (3-4 класс).

Основные задачи работы НОУ:
1. Приобщение обучающихся к интеллектуально – исследовательской и проектной деятельности, овладение основами наук;
2. Участие в проводимых в рамках школы, района, области исследовательских конкурсах, научно – практических конференциях;
3. Формирование навыков исследовательской деятельности;
4. Развитие интеллектуальных, исследовательских и коммуникативных способностей обучающихся.

3. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы

Занятия в школе начинаются в 8.00.
В режиме пятидневной учебной недели работают 1-4 классы. В режиме шестидневной учебной недели работают 5-11 классы. Продолжительность урока в 1-11 классах 45 минут. В первом классе применяется «ступенчатый» метод постоянного наращивания учебной нагрузки (в первой четверти – 3 урока по 35 минут каждый, со второй – 4 урока по 35 минут, 2-е полугодие – 45 минут). В первом классе проводится динамическая пауза.
Продолжительность перемен в школе от 10 до 15 минут.
Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана. Расписание строится с учетом умственной работоспособности обучающихся. Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
В школе обучаются 9детей, имеющих инвалидность. Из них 7человек занимаются в классно-урочной системе , 2 – на домашнем  обучении .
Двое – окончили основную школу, успешно сдав ГИА. Один – окончил  среднюю школу, сдав все ЕГЭ. Остальные продолжат обучение в школе.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Условия для проведения внеклассной досуговой деятельности отвечают требованиям санитарно-гигиенических норм и правил, противопожарной безопасности. Для проведения мероприятий используется актовый зал со сценической площадкой, имеющий подсобное помещение с костюмерной, библиотека, классные кабинеты с мультимедийным оборудованием, 2 спортивных зала, столовая, комната детского творчества, школьный музей, комнаты ГПД. В школе есть аудио, видео, звукоусилительная, световая аппаратура, радиомикрофоны. В музыкальном кабинете используются для работы музыкальный центр, ионика, фортепьяно. Наличие в кабинете зам.директора по ВР компьютера с необходимым программным обеспечением и доступом к сети Интернет, цифрового фотоаппарата, мультимидийного проектора позволяет активно использовать информационно-коммуникационные технологии при проведения внеклассных мероприятий. Выпуск школьной газеты, оформление стендов осуществляется с помощью цветного принтера. Для занятий кружков выделены отдельные кабинеты. Занятия танцевального коллектива «Радуга» проходят в танцевальном классе.
Важным условием является кадровый потенциал и наличие команды единомышленников. Внеклассная работа ведется в сотрудничестве следующими специалистами: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагоги ДО, учителя музыки, изобразительного искусства, школьный психолог, классные руководители, руководители НОУ.

Условия осуществления образовательного процесса.
Стабильность коллектива отражает степень привлекательности работы в нем его членов. В школе работает 48 руководящих и педагогических работников. Средний возрастной состав педагогического коллектива на июнь 2014 года – 44 лет. Это сформировавшийся творческий  организм, готовый к изменениям в современном образовании. Постоянный состав учителей сохраняется в течение уже длительного времени, лишь незначительно изменяясь (пополняется молодыми кадрами). Педагогический состав укомплектован на 100%.
В 2013-2014 учебном году в МБОУ АСОШ работали три кустовые методические объединения (КМО учителей русского языка, КМО учителей математики, КМО учителей начальных классов), 3 школьные методические объединения (учителей истории, учителей английского языка, учителей предметов естественнонаучного цикла). Районными МО руководили 7 учителей-предметников школы: Баранцева И.Б. (информатика), Морозова Т.В. (география), Сироткина С.М. (технология), Сироткина С.Р.(русский язык), Арискина Е.А. (педагоги-психологи), Сахаров Г.В. (технология), Сперанская Е.А. (ИЗО, музыка).
Существует прямая зависимость результатов развития системы образования от повышения профессиональной компетентности педагогов.
В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации. Аттестация - необходимое условие для профессионального роста педагога, способствующая его  саморазвитию, самореализации и повышению его самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения, меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растет качественный показатель труда. В этом учебном году высшую категорию подтвердили 2 педагога (Сахаров Г.В., учитель технологии, Удалова Л.Д., учитель истории). В 2013-2014 учебном году прошли аттестацию 11 педагогов: на высшую категорию - 7, на первую - 4.
Высшая квалификационная категория присвоена:
- Сахарову Г.В., учителю технологии (подтверждение категории);
- Удалова Л.Д., учителю истории (подтверждение категории);
- Сироткиной С.Р., учителю русского языка и литературы;
- Груздевой В.М., учителю русского языка и литературы;
- Морозовой Т.В., учителю географии;

- Васениной И.Н., учителю начальных классов; 

- Арискиной Е.А., педагогу-психологу.

Первая категория присвоена:

-  Ковегиной Г.П., учителю русского языка и литературы (подтверждение категории);

- Лебедевой И.Н., учителю русского языка и литературы; (подтверждение категории);

- Мастеровой С.А., учителю начальных классов;

- Назаровой Н.А., социальному педагогу.                         

Результаты профессиональной аттестации педагогических работников:

Высшее образование имеют 37 педагогов (86 %) и 4 руководящих работника (100%), получают высшее образование – 3 педагога (7%). 2 педагога имеют звание «Отличник народного просвещения» (Крылов В.А., Сахаров Г.В.). 4 человека награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ, 29 человек – Почётными грамотами министерства образования Нижегородской области.  Данные показатели свидетельствуют о достаточно высоком профессиональном уровне педагогического коллектива.

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Высокий уровень профессионального мастерства отдельных педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являющихся призерами олимпиад и конкурсов различных уровней. Учащиеся школы – участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии и по праву, призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии, победители областного конкурса «Юный исследователь», областного конкурса проектных работ «Экологическая мозаика», лауреаты X детско-юношеской экологической ассамблеи в рамках XVIмеждународного научно-промышленного форума «Великие реки», участники Приволжского конкурса научно-исследовательских работ школьников РОСТ, лауреаты областной конференции школьных исследовательских проектов «Молодёжный мониторинг природных объектов», участники областного этапа международного конкурса школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания», участники региональных интернет-проектов «По дорогам Олимпийских игр», «Символы земли Нижегородской».  Учителя школы принимают активное участие в конкурсах и конференциях разного уровня: районный конкурс «Воспитать человека» (2 место – Гуторина Т.Г.), районный конкурс «Педагогический дебют» (2 место – Корешкова Е.А.), районный конкурс «Живая тайна воспитания, или духовные уроки для детей» (Смирнова Н.М. – 1 место, Губанищева Т.Н., Забалуева Н.В. – 3 место, Квашнина В.Ф. – участие), районный конкурс учебных кабинетов и школьных библиотек (Удалова Л.Д. -  3 место, Лобанова Н.Ю., Груздева В.М., Лебедева И.Н. - участие),районный этап областного профессионального конкурса методических разработок педагогов ОУ «Учебный проект: от «школы знаний» к «школе деятельности» (Сметова Г.А., Ильичева В.А. – 1 место, Сироткина С.М. – 2 место, Сулоева И.И. – участие), районный интернет-конкурс «Нас водила молодость» (1 место – Удалова Л.Д.), районный Интернет-конкурс методических разработок учебных, факультативных занятий, внеклассных мероприятий, посвящённых 70-летию Курской битвы (Удалова Л.Д. – 2 место), районный конкурс «По страницам Нижегородской губернии», посвящённом 300-летию Нижегородской губернии (Корешкова Е.А. – 1 место),  районный конкурс «Осторожно, дорога!» в номинации «Сценарии мероприятий и творческие разработки» (Соловьева Н.В. – 1 место, Комарова Т.Н. – 2 место); областной конкурс на лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в номинации «Руководители отрядов ЮИД» (Сахаров Г.В. -  2 место), областной этап международного конкурса школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания» Ильичева В.А., Коновалова И.А. – участие), заочный конкурс НИРО «Мой лучший урок» (Сахаров Г.В. – участие), Нижегородский областной фестиваль «Семейные ценности и благотворительные традиции Дома Романовых» (Удалова Л.Д. – гран-при, Губанищева Т.Н., Арискина Е.А. – диплом за лучшую конкурсную работу), региональный профессиональный конкурс методических разработок педагогов «Учебный проект: от «школы знаний» к «школе деятельности»  (Сметова Г.А., Ильичева В.А., Сироткина С.М. – участие), межрегиональный конкурс методических разработок педагогов экологического направления в рамках 10 Всероссийской молодёжной экологической Ассамблеи  (Сметова Г.А. – лауреат); Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (Груздева В.М. – участие), Всероссийский сетевой Экологический Фестиваль Конкурс методических разработок (Баранцева И.Б. – специальный диплом за участие), Всероссийский конкурс «Наша школа: путь к успеху» международной инновационной образовательной программы «Учимся с Intel» (Баранцева И.Б. – сертификат участника), IV Всероссийский сетевой конкурс «Профессиональный успех – XXI» (Сметова Г.А. – участие), Всероссийский фестиваль «Физика в электронных кроссвордах» Ильичева В.А. – 2 место), II Всероссийский интернет-конкурс «Твоя история. Россия 90-х» (Удалова Л.Д. – участие), III Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего-2013» (Ильичева В.А. – участие); Международная заочная научно-практическая конференция «Наука и образование в XXI веке» (Удалова Л.Д., Сметова Г.А. – участие).

1 уровень
В 2013-2014 учебном году на 1-м уровне общего образования в школе функционировало 11 классов, в которых на конец учебного года 264 обучающихся.  Из них 3 учащихся по решению межрайонной  ПМПК  направлены  в УСКОШ-и,   остальные 261 учащийся  переведены в следующий класс.
В сравнении с предыдущим 2012-2013 учебным годом уровень качества обучения остался на прежнем уровне. Это стало возможным благодаря постоянной индивидуальной работе учителей с отдельными учащимися, применению в своей работе эффективных технологий, методов обучения. В этом учебном году вопрос преемственности между начальным и средним звеном стоял менее остро, так как заместителем директора по начальной школе был спланирован и проведён ряд мероприятий, способствующих снятию ряда проблем. По итогам районных  контрольных работ  учащиеся 4 классов показали хорошие результаты  по русскому языку – КЗ 70 % , и не достаточно высокие по математике – 49 % . Самое высокое качество знаний по итогам года в  4б, 3а, 2б классах. Во всех классах высокое качество знаний по предметам физическая культура, технология, изобразительное искусство, музыка. 

Результаты ЕГЭ
В 2013-2014 учебном году выпускники школы сдавали ЕГЭ по 9-ти предметам. Не сдавали совсем литературу и английский язык. Средний балл ЕГЭ по большинству предметов ниже прошлогодних показателей.

Результата ГИА в 9-х классах
В 2013-2014 учебном году выпускники 9-х классов школы проходили государственную итоговую аттестацию в новой форме по десяти   предметам: математике, русскому языку, обществознанию, физике, информатике , географии ,химии ,биологии, истории  и  английскому языку.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования (прогноз)
Важным показателем профориентационной работы в школе является продолжение получения образования выпускниками школы.

Достижения обучающихся в районных и областных олимпиадах.
Ежегодно обучающиеся школы занимают призовые места в районных и участвуют в областных предметных олимпиадах. В 2013-2014 учебном году наши обучающиеся приняли участие в 3 областных предметных олимпиадах: по географии, праву и экологии. Соловьёв Антон, 10 класс, стал призёром регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии. Усков Алексей, 10 класс, занял 5 место в региональном этапе всероссийской олимпиады по праву.

Результаты районных олимпиад

Победители и призёры районных олимпиад

2013-2014 учебного года

Призёры районных олимпиад среди обучающихся 4 классов:

1. Веселова Екатерина – информатика, 2 место, 4 б класс (учитель Квашнина В.Ф.)
2. Веселова Екатерина – математика, 2 место,  4 б класс, ( учитель Квашнина В.Ф.)
3. Капитанова Дарья – математика, 2 место,  4 б класс (учитель Квашнина В.Ф)

Результативность
участия в районных, областных и Всероссийских конкурсных мероприятиях и соревнованиях
в 2013/2014 учебном году.

Региональный уровень

Зональный уровень

Районный уровень

Участие школьников в конкурсах

Всероссийский уровень

Областной уровень

Районный уровень

Выявление лучших коллективов школы, творчески активных классных руководителей и учащихся, поддержка и пропаганда их деятельности реализуется через рейтинговую систему, регламентируемую Положением о рейтинге.

Победителем 2013-2014 учебного года стала Солнечная   губерния , куратор губернии Лобанова Н.Ю.

Самым активным классом в прошедшем учебном году стал 5 б класс  , , классный руководитель Коновалова И.А., набравший наибольшее количество баллов.
 

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

         В 2013/2014 учебном году на внутришкольный учет были поставлены   2 учащихся    ,  из  них  за совершенные правонарушения и в связи с постановкой на учет в ПДН и КДН    по Уренскому муниципальному  району 11  учащихся ,    На конец 2013/2014 учебного года на внутришкольном учете 2 учащихся , а также на учете в ПДН и КДН   по Уренскому муниципальному району состоит 10  учащихся. Процент учащихся, не состоящих на учете в ПДН, от общего числа обучающихся в школе составил 98,6% (на конец 2012/2013 учебного года – 98,5%). Процент учащихся, не совершивших преступления  в 2013/2014 учебном году составил 98,5% (на конец 2012/2013 учебного года -99,1 %).

Основными  причинами  постановки на  внутришкольный учёт  послужили:                пропуски  уроков  без уважительной  причины, нарушение  дисциплины  и  асоциальное  поведение. Причинами  постановки  на  ПДН РОВД  являются: совершение  ООД.

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
 Анализ      удовлетворенности родителей работой ОУ  2013-2014 учебном году проводился по результатам анкетирования  родителей (методика Е.Н.Степанова).

Анкетирование показало , что уровень  удовлетворённости остаётся стабильно высоким .

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

В этом году проводилась работа по взаимодействию с организациями для успешной реализации программы школы. На базе школы функционировали 3 кружка  ДДТ, с которым заключён договор .

Школа активно сотрудничает с районными СМИ. В течение года в газете «Уренские вести» неоднократно освещались наиболее значимые события, имевшие место в МБОУ.

Продолжается сотрудничество с Государственным природным Биосферным заповедником «Керженский». В школе функционирует Агитпункт на договорной основе.

Среди мероприятий внеклассной воспитательной работы, реализуемых в интересах и с участием местного сообщества, в школе были проведены:
-торжественное мероприятие, посвященное Дню пожилого человека, для жителей р.п. Арья;

- Спортивно- военная игра «Зарница» имени выпускника школы, младшего  сержанта Березина С.Л., погибшего  при выполнении воинского долга в Чеченской республике, награждённого орденом Мужества (посмертно);

- митинг у мемориала в память воинов,  погибших в годы Великой Отечественной войны;
- трудовые десанты по благоустройство территории школы,

6.Финансово-экономическая деятельность.

             Расходование бюджетных средств за 9 месяцев 2013-2014 уч. года

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Решение педагогического совета от 27.06.2014 г.  № 10

1. Проанализировать и обобщить результаты введения ФГОС НОО в целях эффективной подготовки к введению ФГОС ООО.
2. Активизировать готовность всех субъектов образовательного процесса к достижению высокого уровня удовлетворенности образовательными услугами.

3. Повышать степень открытости деятельности школы, максимально используя возможности СМИ, Электронного дневника и Интернета.
4. Учитывать особенности и традиции учебно-воспитательного процесса в школе при  организации взаимодействия с социальными партнёрами.

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

В 2014-2015 учебном году в школе продолжится  реализация новых дополнительных общеобразовательных программ и программ дополнительного образования, предусмотренных введением ФГОС для начальной школы. Начнётся работа по разработке ООП ООО с учётом требований ФГОС. Регулярно пополняется  банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней. Внесены изменения и дополнения в Устав образовательного учреждения. В ОУ разработаны и утверждены формы договора о предоставлении общего образования. Внесены изменения в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных.

Изданы приказы по общеобразовательному учреждению:

• Об утверждении учебного плана (Приказ № 98 от 31.08.2011)
• Об утверждении программы внеурочной деятельности (Приказ № 108 от 31.08.2011)
• О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС;
• План работы школы утв. приказом № 109 от 31.08.2011
• Об утверждении программы (Приказ №108 от 31.08.11 г.)
• О внесении изменений в ООП НОО (приказ № 139 от 19.10.2011 г.)
• О создании  рабочей группы и разработке плана мероприятий по введению и реализации курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» (Приказ № 40 от 10.04.2012 г).
• В структуру ООП  включены (с изменениями Приказ №140 от 30 августа 2013 г.)

Основная образовательная программа начального общего образования общеобразовательного учреждения утверждена на заседании педагогического совета. Протокол № 8 от 21.03.2011, внесены изменения в ООП НОО (Приказ № 139 от 19.10.2011 г., Приказ №140 от 30 августа 2013 г.)

Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих  (Приказ № 29 от 28.02.2011). Сформированы заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем. Ученики полностью обеспеченны  бюджетными учебникамив соответствии с ФГОС. В ОУ определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая вариативность внеурочной деятельности обучающихся. В ОУ  определена оптимальной модель организации внеурочной деятельности обучающихся. Разработан план (раздел плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС. Организована консультационная методическая поддержка учителей начальных классов по вопросам реализации ООП, составлен план-график поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС). В ОУ определен объем расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования, предусмотрено необходимое финансирование условий реализации ООП в соответствии с ФГОС.  ОУ оснащёно в соответствии с требованиями к необходимой оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.

Школьная библиотека оснащена печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП. В ОУ  имеется доступ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных, обеспечен контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет. ОУ разработан инструментарий для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность. В ОУ проводится анкетирование по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, осуществляется информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС.

ОУ  использует информационные ресурсы (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП.

В 2014-2015 уч. году школа планирует принять участие в конкурсных мероприятиях, проекты положений о проведении которых размещены на образовательных сайтах, сайте  НИРО и др.

Задачи и направления работы школы на 2014 -2015  учебный год

1. Дальнейшая профилизация учебного процесса с перспективой введения индивидуальных образовательных маршрутов.
2. Развитие и совершенствование единой информационно-образовательной среды  для обеспечения  условий совместного сотрудничества  всех участников  образовательного процесса на основе сервисов Dnevnik.ru.  
3. Расширение спектра предоставляемых дополнительных образовательных услуг и обеспечение их доступности и эффективности.
4. Поиск новых и совершенствование имеющихся форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности школы.
5. Обеспечение условий для дальнейшего профессионального и личностного роста кадров.
6. Совершенствование системы контроля воспитательного процесса в классах.
7. Активизация системы профилактической работы.
8. Оптимизация форм ученического самоуправления в школе.
9. Обеспечение преемственности в обучении и воспитании обучающихся при переходе из ДОУ в начальную школу и из начальной школы в среднюю.
10. Создание условий для поддержки и развития  интеллектуальных, творческих, физических и коммуникативных способностей обучающихся.